Сайты о здоровье детей: «Медицинский Центр «Здоровье детей». Детский Медицинский Центр.

полезные сайты для детей и родителей — ROCIT.RU

Домен .ДЕТИ объединяет сайты для детей и родителей на русском языке: познавательные, увлекательные и максимально безопасные.

Все ресурсы на домене .ДЕТИ постоянно мониторят, а это значит — никакого вредоносного ПО и нежелательного контента. Очень удобно, что все адреса на русском языке — так их легко найти и запомнить.

В каталоге сайтов .ДЕТИ масса полезных ресурсов на самые разные темы: образование, воспитание, здоровье, безопасность, досуг и отдых, конкурсы и фестивали. Есть даже список интернет-магазинов и благотворительных организаций, помогающих именно детям.

спутник.дети
Специальный детский поисковик, который индексирует только безопасные и развивающие материалы. Обязательно поставьте его, чтобы максимально защитить юного пользователя от сетевых угроз.

библиотека.дети
Не пугайтесь: при переходе по ссылке вас переадресуют на портал Российской государственной детской библиотеки (РГДБ). Так и задумано! Здесь есть интерактивное телевидение и Национальная детская электронная библиотека с оцифрованными редкими книгами, журналами и газетами со всего мира для юных читателей. А еще здесь есть познавательные диафильмы и ВебЛандия.

веб-ландия.дети
Каталог лучших интернет-ресурсов для детей, разработанный РГБД вместе с компанией Билайн и Министерством культуры РФ. В список попадают сайты только с интересными и содержательными материалами, написанными хорошим литературным языком. Здесь есть ресурсы на любую тему: об искусстве и науках, истории и литературе, животных и технике, спорте и развлечениях, музыке и путешествиях, сайты в помощь по школьной программе и советы психолога. Знаете хороший ресурс, но не обнаружили его в ВебЛандии? Предложите администрации ресурса добавить сайт в список.

монтессори.дети
Философия и практика педагогики по Монтессори. Как научить ребенка самостоятельности? Что поможет развитию его способностей? Как научиться понимать эмоции и чувства младшего члена семьи? Ответы на эти и другие вопросы, а также новости из мира образования ищите на страницах ресурса.

Медицинский центр Здоровый ребенок | Счастье там, где Здоровый ребенок!

О центре

Мечта каждой мамы — найти для своего ребенка врача, к которому можно обратиться за помощью в любое время. Он тут же откликнется, чтобы вместе с родителями разделить все заботы о здоровье их сына или дочери и дать единственно верный совет. Вы скажете, что таких докторов мало? Вы ошибаетесь. Такие доктора работают в медицинском центре «Здоровый ребёнок».

Ежедневно 7 дней в неделю, 365 дней в году медицинская служба нашей компании готова оказать лечебно-консультативные услуги по всем направлениям детских заболеваний.

Педиатрия. Детский доктор нашего центра — это врач, который отвечает за здоровье ребенка с первых дней жизни и до 18 лет. Специалисты нашего центра всегда объясняют свои действия, отвечают на вопросы родителей и не назначают лечение «на всякий случай» или ненужных диагностических исследований и анализов. Для наших маленьких пациентов работает служба помощи на дому во всех районах города: вызов педиатров, забор анализов, вакцинирование.

Неврология. Статистика показывает, что до 50% новорожденных детей получают диагноз «перинатальные патологии центральной нервной системы», потому что в это понятие врачи нередко включают и преходящие нарушения в функционировании центральной нервной системы. Мы знаем об этом, поэтому направление неврологии сегодня в нашем центре занимает ведущую роль.

Диагностика и лечение любой патологии нервной системы ребенка требует диагностического исследования. В своей работе мы используем:

• электроэнцефалографию;
• видео ЭЭГ-мониторинг;
• ультразвуковое исследование сосудов шеи и головы;
• нейросонографию.

Хирургия. Наша клиника располагает современным операционным блоком амбулаторной хирургии. Ожог, порез, травма — для наших врачей не проблема. Помимо экстренной помощи, мы предоставляем плановые консультации хирургов-ортопедов.

Особым спросом пользуется метод кинезиологического тейпирования. Это простая и эффективная технология лечения растяжения связок, мышечных болей, других травм, а также гематом и отеков с помощью специальной клейкой ленты (тейпа). Методика разработана японским рефлексотерапевтом Кензо Казе в 1970-х годах и уже более 20 лет применяется по всему миру, но в России стала известна совсем недавно.

Офтальмология. В медицинском центре «Здоровый ребёнок» работают врачи-офтальмологи, которые предоставляют возможность обследования зрения у детей с трехлетнего возраста. Проводится полная диагностика, составляется медицинский прогноз состояния зрения и программа профилактики зрения. Индивидуальная программа лечения формируется для каждого пациента с учетом не только состояния, но и возраста, характера, образа жизни. Такой комплексный подход в нашей клинике считается нормой.

Функциональная диагностика. Лабораторная служба медицинского центра «Здоровый ребёнок» осуществляет более 1500 анализов разного спектра, причем материал для них можно сдать в одном месте.

Кроме того, в отделении функциональной диагностики можно сделать:

• ультразвуковые исследования;
• холтер-мониторинг;
• спирографию;
• электрокардиографию.

Помощь специалистов. Если у ребенка при первичном осмотре выявляется специфическая патология и требуется помощь узкого специалиста, мы предлагаем услуги нужных врачей этого отделения. Команда включает в себя эндокринолога, гастроэнтеролога, пульмонолога и аллерголога.

Доступ к электронным медкартам детей получили 570 тысяч москвичей

Родители получили доступ более чем к 570 тысячам электронных медкарт своих детей. За полгода их число выросло в два раза. Для сравнения: в конце прошлого года такой возможностью воспользовались 300 тысяч москвичей.

«Благодаря этому сервису московские семьи могут всегда иметь под рукой информацию о здоровье детей, она никогда не потеряется и доступна с экрана смартфона. Мы продолжаем развивать возможности единой цифровой платформы здравоохранения как для взрослых, так и для их детей. Например, реализуем проект по переводу детских поликлиник на использование исключительно электронных медкарт, выстраиваем эффективный цифровой обмен данными между медицинскими и образовательными организациями, а для детских садов и школ отменили бумажные справки о болезни, освободив около 170 тысяч родителей от лишнего сбора документов. Мы надеемся, что родители ощущают реальную пользу и удобство от новых возможностей», — рассказала Анастасия Ракова, заместитель Мэра Москвы по вопросам социального развития.

Возможности электронных медицинских карт постоянно расширяются. Сейчас их пользователи могут просматривать протоколы осмотров врачей, выписные эпикризы из стационаров, результаты лабораторных и инструментальных исследований, включая снимки компьютерной томографии, МРТ, флюорографии, рентгенографии и другие. Также в электронной медкарте есть возможность посмотреть выписанные рецепты и сведения о вызовах скорой помощи.

В разделе «Мои прививки» находятся данные об истории вакцинации ребенка (дата и наименование вакцины). Через веб-версию можно загрузить скан-копии справок о прививках и иммунодиагностических тестах, выполненных в частных и федеральных клиниках. Еще с помощью браузера в разделе «Мои прививки» родители увидят региональный календарь детских прививок, которые необходимо сделать в ближайшее время.

Мобильной версией электронной медкарты пользуются более 900 тысяч москвичейМосквичи добавили более 65 миллионов записей в дневник здоровья

Как получить доступ к медкарте

Для доступа к электронной медкарте пользователь должен быть старше 15 лет и иметь московский полис ОМС. Подать заявку на оформление доступа можно на портале mos.ru при наличии стандартной или полной учетной записи. При стандартной услуга предоставляется по заявлению пользователя в течение пяти рабочих дней, при полной — автоматически в тот же день.

Пользователям с полной учетной записью для получения доступа к электронной медкарте необходимо зайти во вкладку «Каталог услуг», открыть раздел «Здоровье» и выбрать услугу «Упрощенный доступ к электронной медицинской карте для пользователей с полной учетной записью». Затем на открывшейся странице подтвердить номер телефона и дать согласие на условия использования сервиса. После СМС-подтверждения откроется доступ к медкарте.

На этой же странице пользователь может отметить детей до 18 лет, чьи медкарты он хочет просматривать. Для этого данные о детях должны быть указаны в личном кабинете на портале mos.ru и верифицированы сервисом.

Владельцам стандартной учетной записи для оформления доступа необходимо на портале mos.ru зайти во вкладку «Каталог услуг», открыть раздел «Здоровье» и выбрать услугу «Запрос, изменение и отмена доступа к электронной медицинской карте». Далее на открывшейся странице необходимо заполнить форму, следуя подсказкам. После этого пользователь, нажав на кнопку «Добавить сведения о ребенке», может внести информацию о детях до 18 лет, чьи медкарты он хочет просматривать.

Также пользователи, не имеющие полного аккаунта на mos.ru, могут повысить статус учетной записи через портал государственных услуг или с помощью Сбер ID. В этом случае при входе в личный кабинет необходимо нажать на кнопку «Госуслуги» или «Войти по Сбер ID».

Функционал разработан совместно столичным комплексом социального развития и Департаментом информационных технологий города Москвы.

Правильное питание детей — это залог здоровья!

Среди множества разнообразных факторов, постоянно действующих на развитие детского организма и его здоровье, важнейшая роль принадлежит питанию. Питание в раннем возрасте накладывает отпечаток и влияет на дальнейшее развитие ребенка и его состояние здоровья не только в детско-подростковом возрасте, но и во взрослой жизни.

Правильное, или рациональное питание – это такое питание, которое обеспечивает укрепление и улучшение здоровья, физических и духовных сил, предупреждает и лечит заболевания. Одни словом правильное питание – это здоровое питание! Рациональное питание – это необходимое условие гармоничного роста, физического и нервно-психического развития детей, устойчивости к действию инфекций или других неблагоприятных факторов внешней среды. Если мы действительно хотим, чтобы наши дети имели крепкое здоровье, были физически и духовно активны, гармонично развиты, и имели хороший иммунитет, то несложно придерживаться основных правил рационального питания:

1. Полезно есть разные продукты: овощи и фрукты, молочные продукты, мясо и рыбу, хлеб и крупы, растительное и сливочное масло;
2. Овощи, фрукты и ягоды полезно есть каждый день;
3. Перед едой нужно мыть руки с мылом! Не забывать мыть ягоды, фрукты и овощи перед употреблением;

4. Полезно есть на завтрак каши;
5. Перерыв между приемами пищи не должен быть больше 3 часов, а значит, лучше есть понемногу пять раз в день;
6. Весной очень полезно есть салат из свежей зелени;
7. Полезно есть продукты с разным вкусом. Важно не использовать в пищу слишком много солёного, кислого, сладкого;
8. Выпивать в день 6 – 7 стаканов жидкости: молока, чая, соков и простой воды.
9. Избегать употребление таких продуктов как:

— чипсы и сухарики
— фастфуд
— жевательные резинки
— газированные напитки
— майонез, соусы и кетчупы

Таким образом, правильное питание – это не диета и не строгость к организму детей, а норма, освоив которую, дети будут здоровы!

Ответьте на предлагаемые нами вопросы и сравните свои ответы с мнением автора статьи:

Учащимся: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeyojvlJhoPuZAEYNPaQuVCC1LdTGxgoFINsL8cuKNperQuUg/viewform?usp=sf_link

Родителям: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQ0Z-5ojP3baPC4KvIqHMEljqjzhrSSFmnnfploUebVPIu4g/viewform?usp=sf_link

***Полезная информация

Все персональные данные размещены и и используются с согласия субъекта(ов) на их (персональных данных) обработку. Данное сообщение является обязательным к размещению. Федеральный закон №152 от 27.07.2006 г.

Конвенция о правах ребенка — Конвенции и соглашения — Декларации, конвенции, соглашения и другие правовые материалы

Конвенция о правах ребенка

Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года

Преамбула

Государства-участники настоящей Конвенции,

считая, что в соответствии с принципами, провозглашенными в Уставе Организации Объединенных Наций, признание присущего достоинства, равных и неотъемлемых прав всех членов общества являются основой обеспечения свободы, справедливости и мира на Земле,

принимая во внимание, что народы Объединенных Наций подтвердили в Уставе свою веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности и преисполнены решимости содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе,

признавая, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека² и в Международных пактах о правах человека³ провозгласила и согласилась с тем, что каждый человек должен обладать всеми указанными в них правами и свободами без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иные обстоятельства,

напоминая, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь,

убежденные в том, что семье как основной ячейке общества и естественной среде для роста и благополучия всех ее членов и особенно детей должны быть предоставлены необходимые защита и содействие, с тем чтобы она могла полностью возложить на себя обязанности в рамках общества,

признавая, что ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания,

считая, что ребенок должен быть полностью подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и воспитан в духе идеалов, провозглашенных в Уставе Организации Объединенных Наций, и особенно в духе мира, достоинства, терпимости, свободы, равенства и солидарности,

принимая во внимание, что необходимость в такой особой защите ребенка была предусмотрена в Женевской Декларации прав ребенка 1924⁴ года и Декларации прав ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1959 года¹, и признана во Всеобщей декларации прав человека, в Международном пакте о гражданских и политических правах (в частности, в статьях 23 и 24)³, в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах (в частности, в статье 10)³, а также в уставах и соответствующих документах специализированных учреждений и международных организаций, занимающихся вопросами благополучия детей,

принимая во внимание, что, как указано в Декларации прав ребенка, «ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения»⁵,

ссылаясь на положения Декларации о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях⁶, Минимальных стандартных правил Организации Объединенных Наций, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних («Пекинские правила»)⁷ и Декларации о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов⁸,

признавая, что во всех странах мира есть дети, живущие в исключительно трудных условиях, и что такие дети нуждаются в особом внимании,

учитывая должным образом важность традиций и культурных ценностей каждого народа для защиты и гармоничного развития ребенка,

признавая важность международного сотрудничества для улучшения условий жизни детей в каждой стране, в частности в развивающихся странах,

согласились о нижеследующем:

Часть I

Статья 1

Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.

Статья 2

1. Государства-участники уважают и обеспечивают все права, предусмотренные настоящей Конвенцией, за каждым ребенком, находящимся в пределах их юрисдикции, без какой-либо дискриминации, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и рождения ребенка, его родителей или законных опекунов или каких-либо иных обстоятельств.

2. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения защиты ребенка от всех форм дискриминации или наказания на основе статуса, деятельности, выражаемых взглядов или убеждений ребенка, родителей ребенка, законных опекунов или иных членов семьи.

Статья 3

1. Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

2. Государства-участники обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все соответствующие законодательные и административные меры.

3. Государства-участники обеспечивают, чтобы учреждения, службы и органы, ответственные за заботу о детях или их защиту, отвечали нормам, установленным компетентными органами, в частности, в области безопасности и здравоохранения и с точки зрения численности и пригодности их персонала, а также компетентного надзора.

Статья 4

Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные и другие меры для осуществления прав, признанных в настоящей Конвенции. В отношении экономических, социальных и культурных прав государства-участники принимают такие меры в максимальных рамках имеющихся у них ресурсов и, в случае необходимости, в рамках международного сотрудничества.

Статья 5

Государства-участники уважают ответственность, права и обязанности родителей и в соответствующих случаях членов расширенной семьи или общины, как это предусмотрено местным обычаем, опекунов или других лиц, несущих по закону ответственность за ребенка, должным образом управлять и руководить ребенком в осуществлении им признанных настоящей Конвенцией прав и делать это в соответствии с развивающимися способностями ребенка.

Статья 6

1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка.

Статья 7

1. Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.

2. Государства-участники обеспечивают осуществление этих прав в соответствии с их национальным законодательством и выполнение их обязательств согласно соответствующим международным документам в этой области, в частности, в случае, если бы иначе ребенок не имел гражданства.

Статья 8

1. Государства-участники обязуются уважать право ребенка на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи, как предусматривается законом, не допуская противозаконного вмешательства.

2. Если ребенок незаконно лишается части или всех элементов своей индивидуальности, государства-участники обеспечивают ему необходимую помощь и защиту для скорейшего восстановления его индивидуальности.

Статья 9

1. Государства-участники обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют в соответствии с применимым законом и процедурами, что такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка. Такое определение может оказаться необходимым в том или ином конкретном случае, например, когда родители жестоко обращаются с ребенком или не заботятся о нем или когда родители проживают раздельно и необходимо принять решение относительно места проживания ребенка.

2. В ходе любого разбирательства в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи всем заинтересованным сторонам предоставляется возможность участвовать в разбирательстве и излагать свои точки зрения.

3. Государства-участники уважают право ребенка, который разлучается с одним или обоими родителями, поддерживать на регулярной основе личные отношения и прямые контакты с обоими родителями, за исключением случая, когда это противоречит наилучшим интересам ребенка.

4. В тех случаях, когда такое разлучение вытекает из какого-либо решения, принятого государством-участником, например при аресте, тюремном заключении, высылке, депортации или смерти (включая смерть, наступившую по любой причине во время нахождения данного лица в ведении государства) одного или обоих родителей или ребенка, такое государство-участник предоставляет родителям, ребенку или, если это необходимо, другому члену семьи по их просьбе необходимую информацию в отношении местонахождения отсутствующего члена/членов семьи, если предоставление этой информации не наносит ущерба благосостоянию ребенка. Государства-участники в дальнейшем обеспечивают, чтобы представление такой просьбы само по себе не приводило к неблагоприятным последствиям для соответствующего лица/лиц.

Статья 10

1. В соответствии с обязательством государств-участников по пункту 1 статьи 9 заявления ребенка или его родителей на въезд в государство-участник или выезд из него с целью воссоединения семьи должны рассматриваться государствами-участниками позитивным, гуманным и оперативным образом. Государства-участники далее обеспечивают, чтобы представление такой просьбы не приводило к неблагоприятным последствиям для заявителей и членов их семьи.

2. Ребенок, родители которого проживают в различных государствах, имеет право поддерживать на регулярной основе, за исключением особых обстоятельств, личные отношения и прямые контакты с обоими родителями. С этой целью и в соответствии с обязательством государств-участников по пункту 1 статьи 9 государства-участники уважают право ребенка и его родителей покидать любую страну, включая свою собственную, и возвращаться в свою страну. В отношении права покидать любую страну действуют только такие ограничения, какие установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка (ordre public), здоровья или нравственности населения или прав и свобод других лиц, и совместимы с признанными в настоящей Конвенции другими правами.

Статья 11

1. Государства-участники принимают меры для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

2. С этой целью государства-участники содействуют заключению двусторонних или многосторонних соглашений или присоединению к действующим соглашениям.

Статья 12

1. Государства-участники обеспечивают ребенку, способному сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью ребенка.

2. С этой целью ребенку, в частности, предоставляется возможность быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства, затрагивающего ребенка, либо непосредственно, либо через представителя или соответствующий орган, в порядке, предусмотренном процессуальными нормами национального законодательства.

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:

a) для уважения прав и репутации других лиц; или

b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.

Статья 14

1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии.

2. Государства-участники уважают права и обязанности родителей и в соответствующих случаях законных опекунов руководить ребенком в осуществлении его права методом, согласующимся с развивающимися способностями ребенка.

3. Свобода исповедовать свою религию или веру может подвергаться только таким ограничениям, которые установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка, нравственности и здоровья населения или защиты основных прав и свобод других лиц.

Статья 15

1. Государства-участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.

2. В отношении осуществления данного права не могут применяться какие-либо ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности или общественной безопасности, общественного порядка (ordre public), охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.

Статья 16

1. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

2. Ребенок имеет право на защиту закона от такого вмешательства или посягательства.

Статья 17

Государства-участники признают важную роль средств массовой информации и обеспечивают, чтобы ребенок имел доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников, особенно к таким информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому и психическому развитию ребенка. С этой целью государства-участники:

a) поощряют средства массовой информации к распространению информации и материалов, полезных для ребенка в социальном и культурном отношениях, и в духе статьи 29;

b) поощряют международное сотрудничество в области подготовки, обмена и распространения такой информации и материалов из различных культурных, национальных и международных источников;

c) поощряют выпуск и распространение детской литературы;

d) поощряют средства массовой информации к уделению особого внимания языковым потребностям ребенка, принадлежащего к какой-либо группе меньшинств или коренному населению;

e) поощряют разработку надлежащих принципов защиты ребенка от информации и материалов, наносящих вред его благополучию, учитывая положения статей 13 и 18.

Статья 18

1. Государства-участники предпринимают все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребенка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Наилучшие интересы ребенка являются предметом их основной заботы.

2. В целях гарантии и содействия осуществлению прав, изложенных в настоящей Конвенции, государства-участники оказывают родителям и законным опекунам надлежащую помощь в выполнении ими своих обязанностей по воспитанию детей и обеспечивают развитие сети детских учреждений.

3. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы дети, родители которых работают, имели право пользоваться предназначенными для них службами и учреждениями по уходу за детьми.

Статья 19

1. Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

2. Такие меры защиты, в случае необходимости, включают эффективные процедуры для разработки социальных программ с целью предоставления необходимой поддержки ребенку и лицам, которые о нем заботятся, а также для осуществления других форм предупреждения и выявления, сообщения, передачи на рассмотрение, расследования, лечения и последующих мер в связи со случаями жестокого обращения с ребенком, указанными выше, а также, в случае необходимости, для возбуждения судебной процедуры.

Статья 20

1. Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством.

2. Государства-участники в соответствии со своими национальными законами обеспечивают замену ухода за таким ребенком.

3. Такой уход может включать, в частности, передачу на воспитание, «кафала» по исламскому праву, усыновление или, в случае необходимости, помещение в соответствующие учреждения по уходу за детьми. При рассмотрении вариантов замены необходимо должным образом учитывать желательность преемственности воспитания ребенка и его этническое происхождение, религиозную и культурную принадлежность и родной язык.

Статья 21

Государства-участники, которые признают и/или разрешают существование системы усыновления, обеспечивают, чтобы наилучшие интересы ребенка учитывались в первостепенном порядке, и они:

a) обеспечивают, чтобы усыновление ребенка разрешалось только компетентными властями, которые определяют в соответствии с применимыми законом и процедурами и на основе всей относящейся к делу и достоверной информации, что усыновление допустимо ввиду статуса ребенка относительно родителей, родственников и законных опекунов и что, если требуется, заинтересованные лица дали свое осознанное согласие на усыновление на основе такой консультации, которая может быть необходимой;

b) признают, что усыновление в другой стране может рассматриваться в качестве альтернативного способа ухода за ребенком, если ребенок не может быть передан на воспитание или помещен в семью, которая могла бы обеспечить его воспитание или усыновление, и если обеспечение какого-либо подходящего ухода в стране происхождения ребенка является невозможным;

c) обеспечивают, чтобы в случае усыновления ребенка в другой стране применялись такие же гарантии и нормы, которые применяются в отношении усыновления внутри страны;

d) принимают все необходимые меры с целью обеспечения того, чтобы в случае усыновления в другой стране устройство ребенка не приводило к получению неоправданных финансовых выгод связанными с этим лицами;

e) содействуют в необходимых случаях достижению целей настоящей статьи путем заключения двусторонних и многосторонних договоренностей или соглашений и стремятся на этой основе обеспечить, чтобы устройство ребенка в другой стране осуществлялось компетентными властями или органами.

Статья 22

1. Государства-участники принимают необходимые меры, с тем чтобы обеспечить ребенку, желающему получить статус беженца или считающемуся беженцем в соответствии с применимым международным или внутренним правом и процедурами, как сопровождаемому, так и не сопровождаемому его родителями или любым другим лицом, надлежащую защиту и гуманитарную помощь в пользовании применимыми правами, изложенными в настоящей Конвенции и других международных документах по правам человека или гуманитарных документов, участниками которых являются указанные государства.

2. С этой целью государства-участники оказывают, в случае, когда они считают это необходимым, содействие любым усилиям Организации Объединенных Наций и других компетентных межправительственных организаций или неправительственных организаций, сотрудничающих с Организацией Объединенных Наций, по защите такого ребенка и оказанию ему помощи и поиску родителей или других членов семьи любого ребенка-беженца, с тем чтобы получить информацию, необходимую для его воссоединения со своей семьей. В тех случаях, когда родители или другие члены семьи не могут быть найдены, этому ребенку предоставляется такая же защита, как и любому другому ребенку, по какой-либо причине постоянно или временно лишенному своего семейного окружения, как это предусмотрено в настоящей Конвенции.

Статья 23

1. Государства-участники признают, что неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества.

2. Государства-участники признают право неполноценного ребенка на особую заботу и поощряют и обеспечивают предоставление при условии наличия ресурсов имеющему на это право ребенку и ответственным за заботу о нем помощи, о которой подана просьба и которая соответствует состоянию ребенка и положению его родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке.

3. В признание особых нужд неполноценного ребенка помощь в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи предоставляется, по возможности, бесплатно с учетом финансовых ресурсов родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке, и имеет целью обеспечение неполноценному ребенку эффективного доступа к услугам в области образования, профессиональной подготовки, медицинского обслуживания, восстановления здоровья, подготовки к трудовой деятельности и доступа к средствам отдыха таким образом, который приводит к наиболее полному, по возможности, вовлечению ребенка в социальную жизнь и достижению развития его личности, включая культурное и духовное развитие ребенка.

4. Государства-участники способствуют в духе международного сотрудничества обмену соответствующей информацией в области профилактического здравоохранения и медицинского, психологического и функционального лечения неполноценных детей, включая распространение информации о методах реабилитации, общеобразовательной и профессиональной подготовки, а также доступ к этой информации, с тем чтобы позволить государствам-участникам улучшить свои возможности и знания и расширить свой опыт в этой области. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 24

1. Государства-участники признают право ребенка на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья. Государства-участники стремятся обеспечить, чтобы ни один ребенок не был лишен своего права на доступ к подобным услугам системы здравоохранения.

2. Государства-участники добиваются полного осуществления данного права и, в частности, принимают необходимые меры для:

a) снижения уровней смертности младенцев и детской смертности;

b) обеспечения предоставления необходимой медицинской помощи и охраны здоровья всех детей с уделением первоочередного внимания развитию первичной медико-санитарной помощи;

c) борьбы с болезнями и недоеданием, в том числе в рамках первичной медико-санитарной помощи, путем, среди прочего, применения легкодоступной технологии и предоставления достаточно питательного продовольствия и чистой питьевой воды, принимая во внимание опасность и риск загрязнения окружающей среды;

d) предоставления матерям надлежащих услуг по охране здоровья в дородовой и послеродовой периоды;

e) обеспечения осведомленности всех слоев общества, в частности родителей и детей, о здоровье и питании детей, преимуществах грудного кормления, гигиене, санитарии среды обитания ребенка и предупреждении несчастных случаев, а также их доступа к образованию и их поддержки в использовании таких знаний;

f) развития просветительной работы и услуг в области профилактической медицинской помощи и планирования размера семьи.

3. Государства-участники принимают любые эффективные и необходимые меры с целью упразднения традиционной практики, отрицательно влияющей на здоровье детей.

4. Государства-участники обязуются поощрять международное сотрудничество и развивать его с целью постепенного достижения полного осуществления права, признаваемого в настоящей статье. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 25

Государства-участники признают право ребенка, помещенного компетентными органами на попечение с целью ухода за ним, его защиты или физического либо психического лечения, на периодическую оценку лечения, предоставляемого ребенку, и всех других условий, связанных с таким попечением о ребенке.

Статья 26

1. Государства-участники признают за каждым ребенком право пользоваться благами социального обеспечения, включая социальное страхование, и принимают необходимые меры для достижения полного осуществления этого права в соответствии с их национальным законодательством.

2. Эти блага по мере необходимости предоставляются с учетом имеющихся ресурсов и возможностей ребенка и лиц, несущих ответственность за содержание ребенка, а также любых соображений, связанных с получением благ ребенком или от его имени.

Статья 27

1. Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.

2. Родитель(и) или другие лица, воспитывающие ребенка, несут основную ответственность за обеспечение в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребенка.

3. Государства-участники в соответствии с национальными условиями и в пределах своих возможностей принимают необходимые меры по оказанию помощи родителям и другим лицам, воспитывающим детей, в осуществлении этого права и, в случае необходимости, оказывают материальную помощь и поддерживают программы, особенно в отношении обеспечения питанием, одеждой и жильем.

4. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения восстановления содержания ребенка родителями или другими лицами, несущими финансовую ответственность за ребенка, как внутри государства-участника, так и из-за рубежа. В частности, если лицо, несущее финансовую ответственность за ребенка, и ребенок проживают в разных государствах, государства-участники способствуют присоединению к международным соглашениям или заключению таких соглашений, а также достижению других соответствующих договоренностей.

Статья 28

1. Государства-участники признают право ребенка на образование, и с целью постепенного достижения осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности:

a) вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

b) поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предоставление в случае необходимости финансовой помощи;

c) обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств;

d) обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей;

e) принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу.

2. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка и в соответствии с настоящей Конвенцией.

3. Государства-участники поощряют и развивают международное сотрудничество по вопросам, касающимся образования, в частности, с целью содействия ликвидации невежества и неграмотности во всем мире и облегчения доступа к научно-техническим знаниям и современным методам обучения. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 29

1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:

a) развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;

b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;

c) воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;

d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;

e) воспитание уважения к окружающей природе.

2. Никакая часть настоящей статьи или статьи 28 не толкуется как ограничивающая свободу отдельных лиц и органов создавать учебные заведения и руководить ими при условии постоянного соблюдения принципов, изложенных в пункте 1 настоящей статьи, и выполнения требования о том, чтобы образование, даваемое в таких учебных заведениях, соответствовало минимальным нормам, которые могут быть установлены государством.

Статья 30

В тех государствах, где существуют этнические, религиозные или языковые меньшинства или лица из числа коренного населения, ребенку, принадлежащему к таким меньшинствам или коренному населению, не может быть отказано в праве совместно с другими членами своей группы пользоваться своей культурой, исповедовать свою религию и исполнять ее обряды, а также пользоваться родным языком.

Статья 31

1. Государства-участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

2. Государства-участники уважают и поощряют право ребенка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха.

Статья 32

1. Государства-участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.

2. Государства-участники принимают законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования, с тем чтобы обеспечить осуществление настоящей статьи. В этих целях, руководствуясь соответствующими положениями других международных документов, государства-участники, в частности:

a) устанавливают минимальный возраст или минимальные возрасты для приема на работу;

b) определяют необходимые требования о продолжительности рабочего дня и условиях труда;

c) предусматривают соответствующие виды наказания или другие санкции для обеспечения эффективного осуществления настоящей статьи.

Статья 33

Государства-участники принимают все необходимые меры, включая законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования, с тем чтобы защитить детей от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ, как они определены в соответствующих международных договорах, и не допустить использования детей в противозаконном производстве таких веществ и торговле ими.

Статья 34

Государства-участники обязуются защищать ребенка от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения. В этих целях государства-участники, в частности, принимают на национальном, двустороннем и многостороннем уровнях все необходимые меры для предотвращения:

a) склонения или принуждения ребенка к любой незаконной сексуальной деятельности;

b) использования в целях эксплуатации детей в проституции или в другой незаконной сексуальной практике;

c) использования в целях эксплуатации детей в порнографии и порнографических материалах.

Статья 35

Государства-участники принимают на национальном, двустороннем и многостороннем уровнях все необходимые меры для предотвращения похищения детей, торговли детьми или их контрабанды в любых целях и в любой форме.

Статья 36

Государства-участники защищают ребенка от всех других форм эксплуатации, наносящих ущерб любому аспекту благосостояния ребенка.

Статья 37

Государства-участники обеспечивают, чтобы:

a) ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания. Ни смертная казнь, ни пожизненное тюремное заключение, не предусматривающее возможности освобождения, не назначаются за преступления, совершенные лицами моложе 18 лет;

b) ни один ребенок не был лишен свободы незаконным или произвольным образом. Арест, задержание или тюремное заключение ребенка осуществляются согласно закону и используются лишь в качестве крайней меры и в течение как можно более короткого соответствующего периода времени;

c) каждый лишенный свободы ребенок пользовался гуманным обращением и уважением неотъемлемого достоинства его личности с учетом потребностей лиц его возраста. В частности, каждый лишенный свободы ребенок должен быть отделен от взрослых, если только не считается, что в наилучших интересах ребенка этого делать не следует, и иметь право поддерживать связь со своей семьей путем переписки и свиданий, за исключением особых обстоятельств;

d) каждый лишенный свободы ребенок имел право на незамедлительный доступ к правовой и другой соответствующей помощи, а также право оспаривать законность лишения его свободы перед судом или другим компетентным, независимым и беспристрастным органом и право на безотлагательное принятие ими решения в отношении любого такого процессуального действия.

Статья 38

1. Государства-участники обязуются уважать нормы международного гуманитарного права, применимые к ним в случае вооруженных конфликтов и имеющие отношение к детям, и обеспечивать их соблюдение.

2. Государства-участники принимают все возможные меры для обеспечения того, чтобы лица, не достигшие 15-летнего возраста, не принимали прямого участия в военных действиях.

3. Государства-участники воздерживаются от призыва любого лица, не достигшего 15-летнего возраста, на службу в свои вооруженные силы. При вербовке из числа лиц, достигших 15-летнего возраста, но которым еще не исполнилось 18 лет, государства-участники стремятся отдавать предпочтение лицам более старшего возраста.

4. Согласно своим обязательствам по международному гуманитарному праву, связанным с защитой гражданского населения во время вооруженных конфликтов, государства-участники обязуются принимать все возможные меры с целью обеспечения защиты затрагиваемых вооруженным конфликтом детей и ухода за ними.

Статья 39

Государства-участники принимают все необходимые меры для того, чтобы содействовать физическому и психологическому восстановлению и социальной реинтеграции ребенка, являющегося жертвой: любых видов пренебрежения, эксплуатации или злоупотребления, пыток или любых других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения, наказания или вооруженных конфликтов. Такое восстановление и реинтеграция должны осуществляться в условиях, обеспечивающих здоровье, самоуважение и достоинство ребенка.

Статья 40

1. Государства-участники признают право каждого ребенка, который, как считается, нарушил уголовное законодательство, обвиняется или признается виновным в его нарушении, на такое обращение, которое способствует развитию у ребенка чувства достоинства и значимости, укрепляет в нем уважение к правам человека и основным свободам других и при котором учитывается возраст ребенка и желательность содействия его реинтеграции и выполнению им полезной роли в обществе.

2. В этих целях и принимая во внимание соответствующие положения международных документов, государства-участники, в частности, обеспечивают, чтобы:

a) ни один ребенок не считался нарушившим уголовное законодательство, не обвинялся и не признавался виновным в его нарушении по причине действия или бездействия, которые не были запрещены национальным или международным правом во время их совершения;

b) каждый ребенок, который, как считается, нарушил уголовное законодательство или обвиняется в его нарушении, имел по меньшей мере следующие гарантии:

i) презумпция невиновности, пока его вина не будет доказана согласно закону;

ii) незамедлительное и непосредственное информирование его об обвинениях против него и, в случае необходимости, через его родителей или законных опекунов и получение правовой и другой необходимой помощи при подготовке и осуществлении своей защиты;

iii) безотлагательное принятие решения по рассматриваемому вопросу компетентным, независимым и беспристрастным органом или судебным органом в ходе справедливого слушания в соответствии с законом в присутствии адвоката или другого соответствующего лица, и, если это не считается противоречащим наилучшим интересам ребенка, в частности, с учетом его возраста или положения его родителей или законных опекунов;

iv) свобода от принуждения к даче свидетельских показаний или признанию вины; изучение показаний свидетелей обвинения либо самостоятельно, либо при помощи других лиц и обеспечение равноправного участия свидетелей защиты и изучения их показаний;

v) если считается, что ребенок нарушил уголовное законодательство, повторное рассмотрение вышестоящим компетентным, независимым и беспристрастным органом или судебным органом согласно закону соответствующего решения и любых принятых в этой связи мер;

vi) бесплатная помощь переводчика, если ребенок не понимает используемого языка или не говорит на нем;

vii) полное уважение его личной жизни на всех стадиях разбирательства.

3. Государства-участники стремятся содействовать установлению законов, процедур, органов и учреждений, имеющих непосредственное отношение к детям, которые, как считается, нарушили уголовное законодательство, обвиняются или признаются виновными в его нарушении, и в частности:

a) установлению минимального возраста, ниже которого дети считаются неспособными нарушить уголовное законодательство;

b) в случае необходимости и желательности, принятию мер по обращению с такими детьми без использования судебного разбирательства при условии полного соблюдения прав человека и правовых гарантий.

4. Необходимо наличие таких различных мероприятий, как уход, положение об опеке и надзоре, консультативные услуги, назначение испытательного срока, воспитание, программы обучения и профессиональной подготовки и другие формы ухода, заменяющие уход в учреждениях, с целью обеспечения такого обращения с ребенком, которое соответствовало бы его благосостоянию, а также его положению и характеру преступления.

Статья 41

Ничто в настоящей Конвенции не затрагивает любых положений, которые в большей степени способствуют осуществлению прав ребенка и могут содержаться:

a) в законе государства-участника; или

b) в нормах международного права, действующих в отношении данного государства.

Часть II

Статья 42

Государства-участники обязуются, используя надлежащие и действенные средства, широко информировать о принципах и положениях Конвенции как взрослых, так и детей.

Статья 43

1. В целях рассмотрения прогресса, достигнутого государствами-участниками в выполнении обязательств, принятых в соответствии с настоящей Конвенцией, учреждается Комитет по правам ребенка, который выполняет функции, предусматриваемые ниже.

2. Комитет состоит из десяти экспертов, обладающих высокими нравственными качествами и признанной компетентностью в области, охватываемой настоящей Конвенцией. Члены Комитета избираются государствами-участниками из числа своих граждан и выступают в личном качестве, причем уделяется внимание справедливому географическому распределению, а также главным правовым системам.

3. Члены Комитета избираются тайным голосованием из числа внесенных в список лиц, выдвинутых государствами-участниками. Каждое государство-участник может выдвинуть одно лицо из числа своих граждан.

4. Первоначальные выборы в Комитет проводятся не позднее, чем через шесть месяцев со дня вступления в силу настоящей Конвенции, а впоследствии — один раз в два года. По крайней мере за четыре месяца до дня каждых выборов Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций обращается к государствам-участникам с письмом, предлагая им представить свои кандидатуры в течение двух месяцев. Затем Генеральный секретарь составляет в алфавитном порядке список всех выдвинутых таким образом лиц с указанием государств-участников, которые выдвинули этих лиц, и представляет этот список государствам-участникам настоящей Конвенции.

5. Выборы проводятся на совещаниях государств-участников, созываемых Генеральным секретарем в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций. На этих совещаниях, на которых две трети государств-участников составляют кворум, избранными в состав Комитета являются те кандидаты, которые получили наибольшее число голосов и абсолютное большинство голосов присутствующих и участвующих в голосовании представителей государств-участников.

6. Члены Комитета избираются на четырехлетний срок. Они имеют право быть переизбранными в случае повторного выдвижения их кандидатур. Срок полномочий пяти членов, избираемых на первых выборах, истекает в конце двухлетнего периода; немедленно после первых выборов имена этих пяти членов определяются по жребию Председателем совещания.

7. В случае смерти или выхода в отставку какого-либо члена Комитета или если он или она по какой-либо иной причине не может более исполнять обязанности члена Комитета, государство-участник, выдвинувшее данного члена Комитета, назначает другого эксперта из числа своих граждан на оставшийся срок при условии одобрения Комитетом.

8. Комитет устанавливает свои собственные правила процедуры.

9. Комитет избирает своих должностных лиц на двухлетний срок.

10. Сессии Комитета, как правило, проводятся в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций или в любом ином подходящем месте, определенном Комитетом. Комитет, как правило, проводит свои сессии ежегодно. Продолжительность сессии Комитета определяется и при необходимости пересматривается на совещании государств — участников настоящей Конвенции при условии одобрения Генеральной Ассамблеей.

11. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций предоставляет персонал и материальные средства для эффективного осуществления Комитетом своих функций в соответствии с настоящей Конвенцией.

12. Члены Комитета, учрежденного в соответствии с настоящей Конвенций, получают утверждаемое Генеральной Ассамблеей вознаграждение из средств Организации Объединенных Наций в порядке и на условиях, устанавливаемых Генеральной Ассамблеей.

Статья 44

1. Государства-участники обязуются предоставлять Комитету через Генерального секретаря Организации Объединенных Наций доклады о принятых ими мерах по закреплению признанных в Конвенции прав и о прогрессе, достигнутом в осуществлении этих прав:

a) в течение двух лет после вступления Конвенции в силу для соответствующего государства-участника;

b) впоследствии через каждые пять лет.

2. В докладах, представляемых в соответствии с настоящей статьей, указываются факторы и затруднения, если таковые имеются, влияющие на степень выполнения обязательств по настоящей Конвенции. Доклады также содержат достаточную информацию, с тем чтобы обеспечить Комитету полное понимание действий Конвенции в данной стране.

3. Государству-участнику, представившему Комитету всесторонний первоначальный доклад, нет необходимости повторять в последующих докладах, представляемых в соответствии с пунктом 1 b настоящей статьи, ранее изложенную основную информацию.

4. Комитет может запрашивать у государств-участников дополнительную информацию, касающуюся осуществления настоящей Конвенции.

5. Доклады о деятельности Комитета один раз в два года представляются Генеральной Ассамблее через посредство Экономического и Социального Совета.

6. Государства-участники обеспечивают широкую гласность своих докладов в своих собственных странах.

Статья 45

С целью способствовать эффективному осуществлению Конвенции и поощрять международное сотрудничество в области, охватываемой настоящей Конвенцией:

a) специализированные учреждения, Детский фонд Организации Объединенных Наций и другие органы Организации Объединенных Наций вправе быть представленными при рассмотрении вопросов об осуществлении таких положений настоящей Конвенции, которые входят в сферу их полномочий. Комитет может предложить специализированным учреждениям, Детскому фонду Организации Объединенных Наций и другим компетентным органам, когда он считает это целесообразным, представить заключение экспертов относительно осуществления Конвенции в тех областях, которые входят в сферу их соответствующих полномочий. Комитет может предложить специализированным учреждениям, Детскому фонду Организации Объединенных Наций и другим органам Организации Объединенных Наций представить доклады об осуществлении Конвенции в областях, входящих в сферу их деятельности;

b) Комитет препровождает, когда он считает это целесообразным, в специализированные учреждения, Детский фонд Организации Объединенных Наций и другие компетентные органы любые доклады государств-участников, в которых содержится просьба о технической консультации или помощи или указывается на потребность в этом, а также замечания и предложения Комитета, если таковые имеются, относительно таких просьб или указаний;

c) Комитет может рекомендовать Генеральной Ассамблее предложить Генеральному секретарю провести от ее имени исследования по отдельным вопросам, касающимся прав ребенка;

d) Комитет может вносить предложения и рекомендации общего характера, основанные на информации, получаемой в соответствии со статьями 44 и 45 настоящей Конвенции. Такие предложения и рекомендации общего характера препровождаются любому заинтересованному государству-участнику и сообщаются Генеральной Ассамблее наряду с замечаниями государств-участников, если таковые имеются.

Часть III

Статья 46

Настоящая Конвенция открыта для подписания ее всеми государствами.

Статья 47

Настоящая Конвенция подлежит ратификации. Ратификационные грамоты сдаются на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций.

Статья 48

Настоящая Конвенция открыта для присоединения к ней любого государства. Документы о присоединении сдаются на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций.

Статья 49

1. Настоящая Конвенция вступает в силу на тридцатый день после даты сдачи на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций двадцатой ратификационной грамоты или документа о присоединении.

2. Для каждого государства, которое ратифицирует настоящую Конвенцию или присоединяется к ней после сдачи на хранение двадцатой ратификационной грамоты или документа о присоединении, настоящая Конвенция вступает в силу на тридцатый день после сдачи таким государством на хранение его ратификационной грамоты или документа о присоединении.

Статья 50

1. Любое государство-участник может предложить поправку и представить ее Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. Генеральный секретарь затем препровождает предложенную поправку государствам-участникам с просьбой указать, высказываются ли они за созыв конференции государств-участников с целью рассмотрения этих предложений и проведения по ним голосования. Если в течение четырех месяцев, начиная с даты такого сообщения, по крайней мере одна треть государств-участников выскажется за такую конференцию, Генеральный секретарь созывает эту конференцию под эгидой Организации Объединенных Наций. Любая поправка, принятая большинством государств-участников, присутствующих и участвующих в голосовании на этой конференции, представляется Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций на утверждение.

2. Поправка, принятая в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи, вступает в силу по утверждении ее Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций и принятия ее большинством в две трети государств-участников.

3. Когда поправка вступает в силу, она становится обязательной для тех государств-участников, которые ее приняли, а для других государств-участников остаются обязательными положения настоящей Конвенции и любые предшествующие поправки, которые ими приняты.

Статья 51

1. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций получает и рассылает всем государствам текст оговорок, сделанных государствами в момент ратификации или присоединения.

2. Оговорка, не совместимая с целями и задачами настоящей Конвенции, не допускается.

3. Оговорки могут быть сняты в любое время путем соответствующего уведомления, направленного Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций, который затем сообщает об этом всем государствам. Такое уведомление вступает в силу со дня его получения Генеральным секретарем.

Статья 52

Любое государство-участник может денонсировать настоящую Конвенцию путем письменного уведомления Генерального секретаря Организации Объединенных Наций. Денонсация вступает в силу по истечении одного года после получения уведомления Генеральным секретарем.

Статья 53

Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций назначается депозитарием настоящей конвенции.

Статья 54

Подлинник настоящей Конвенции, английский, арабский, испанский, китайский, русский и французский тексты которой являются равно аутентичными, сдается на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. В удостоверение чего нижеподписавшиеся полномочные представители, должным образом на то уполномоченные своими соответствующими правительствами, подписали настоящую Конвенцию.

---

¹Резолюция 1386 (XIV).

²Резолюция 217 А (III).

³ См. резолюцию 2200 А (XXI), приложение.

⁴ См. League of Nations Official Journal, Special Supplement No. 21, October 1924, p. 43.

⁵Резолюция 1386 (XIV), третий пункт преамбулы.

⁶Резолюция 41/85, приложение

⁷Резолюция 40/33, приложение.

⁸Резолюция 3318 (XXIX).

---

Источник: Официальные отчеты Генеральной Ассамблеи, сорок четвертая сессия, Дополнение №49 (А/44/49), стр. 230–239.

Региональный портал Ямало-Ненецкого автономного округа по здоровому образу жизни и профилактике хронических неинфекционных заболеваний

 

Дорогие друзья!

Приветствуем вас на региональном портале Ямало-Ненецкого автономного округа по здоровому образу жизни и профилактике хронических неинфекционных заболеваний!

  

Как известно, болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому на этом портале специалисты Ямальского центра общественного здоровья и медицинской профилактики подготовили  много полезной информации, которая поможет сохранить здоровье и продлить активное долголетие. Для удобства материалы структурированы по разным вкладкам, среди них:

• «Диспансеризация», где вы узнаете, как и где пройти профилактическое обследование на Ямале, какая диагностика будет проводиться в соответсвии с вашим возрастом
• «Популярно о здоровье», где размещены памятки, видеоролики и статьи по профилактике хронических неинфекционных заболеваний
• «Вместе против рака», где вы познакомитесь с героями окружного проекта «Выбор жизнь», которые своим примером доказали, что рак — не приговор и найдете много полезных ссылок
• «Калькулятор сердечного риска», который рассчитает ваш индивидуальный риск развития инсульта и инфаркта
• «Профилактика коронавируса», где собраны важные материалы по профилактике заболевания 

Приглашаем вас также записаться на бесплатное комплексное обследование в обследование в Ямальский центр общественного здоровья и медицинской профилактики (г. Надым) 

Будем рады вашим вопросам, пожеланиям и предложениям по улучшению развития профилактичексой медицины на Ямале! 

                                    

Главный врач ГБУЗ ЯНАО «Центр общественного здоровья и медицинской профилактики»,

 заслуженный работник здравоохранения ЯНАО,

главный внештатный специалист департамента здравоохранения ЯНАО по медицинской профилактике,

главный внештатный специалист Министерства здравоохранения РФ по медицинской профилактике в УрФО,

доктор медицинских наук Сергей ТОКАРЕВ 

________________________________________________________________________________________________

 

Теперь все новости работы Ямальского центра общественного здоровья и медицинской профилактики, лицензии и свидетельства, учредительные и иные документы, информацию о работе регионального центра добровольчества, новой модели медицинской организации и многое другое вы можете найти на

НОВОМ САЙТЕ

 

  ________________________________________________________________________________________________

  

  БОЛЬШЕ ИНФОРМАЦИИ О МЕРАХ ПРОФИЛАТИКИ И СИМПТОМАХ КОРОНАВИРУСА:

 НА САЙТЕ УПРАВЛЕНИЯ РОСПОТРЕБНАДЗОРА ПО ЯНАО

ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ РОСПОТРЕБНАДЗОР

  

ОЦЕНИТЕ НАШУ РАБОТУ     

    

 

Жестокое обращение с детьми

\n

Масштабы проблемы

\n

\nЖестокое обращение с детьми является глобальной проблемой с серьезными пожизненными последствиями. Несмотря на то, что недавно были проведены исследования в некоторых странах с низким и средним уровнем дохода, многих данных до сих пор не хватает.

\n

\nЖестокое обращение с детьми представляет собой сложную и трудную для изучения проблему. Имеющиеся оценки варьируются в широком диапазоне в зависимости от страны и используемого исследовательского метода. Оценки зависят от следующих аспектов:

\n

\n
• применяемые определения жестокого обращения с детьми;\t
\n
• изучаемый тип жестокого обращения с детьми;
\n
• статистический охват и качество официальных статистических данных;
\n
• охват и качество обследований, при которых требуются отчеты самих жертв, родителей или воспитателей.
\n

\n

\nТем не менее международные исследования показывают, что одна четверть всех взрослых подвергались в детстве физическому насилию, и что 1 из 5 женщин и 1 из 13 мужчин подвергались в детстве актам сексуального надругательства. Помимо этого, многие дети становятся жертвами эмоционального (психологического) насилия и пренебрежительного отношения.

\n

\nПо оценкам, ежегодно происходит 41 000 убийств детей в возрасте до 15 лет. Эта цифра недооценивает истинные масштабы проблемы, так как значительная доля случаев смерти в результате жестокого обращения с детьми неправильно приписывается к падениям, ожогам, утоплениям и другим причинам.

\n

\nВ условиях вооруженных конфликтов и в лагерях для беженцев девочки особенно подвержены сексуальному насилию, эксплуатации и жестокому обращению со стороны военных, представителей сил безопасности, других членов их сообществ, гуманитарных работников и других лиц.

\n

Последствия жестокого обращения

\n

\nЖестокое обращение с детьми причиняет страдания детям и семьям и может иметь долговременные последствия. Жестокое обращение приводит к стрессу, который связан с нарушением раннего развития мозга. Экстремальный стресс может нарушать развитие нервной и иммунной систем. Вследствие этого, в зрелом возрасте людям, подвергавшимся жестокому обращению в детстве, угрожает повышенный риск возникновения проблем в области поведения и физического и психического здоровья, таких как:

\n

\n
• совершение насилия или становление жертвой насилия;\t
\n
• депрессия;
\n
• курение;
\n
• ожирение;\n
\n
• сексуальное поведение высокого риска;
\n
• незапланированная беременность;
\n
• вредное употребление алкоголя и наркотиков.
\n

\n

\nВ результате таких последствий для поведения и психического здоровья жестокое обращение может приводить к развитию сердечных и онкологических заболеваний, самоубийствам и инфекциям, передаваемым половым путем.

\n

\nПомимо последствий для здоровья и общества жестокое обращение с детьми оказывает также воздействие на экономику, включая расходы на госпитализацию, лечение нарушений психического здоровья, охрану детства и расходы в связи с долговременными нарушениями здоровья.

\n

Факторы риска

\n

\nОпределены факторы риска жестокого обращения с детьми. Эти факторы риска присутствуют не во всех социальных и культурных условиях, но они дают общее представление при попытках понять причины жестокого обращения с детьми.

\n

Ребенок

\n

\nВажно подчеркнуть, что дети являются жертвами и их никогда нельзя обвинять за жестокое обращение. Некоторые индивидуальные особенности ребенка могут усилить вероятность жестокого обращения с ним:

\n

\n
• ребенок в возрасте до 4 лет или подросток;\n
\n
• нежеланный или не оправдывающий ожиданий родителей ребенок;
\n
• ребенок, имеющий особые потребности, постоянно плачущий или имеющий патологические физические особенности.
\n

\n

Родители или воспитатели

\n

\nНекоторые особенности родителей или воспитателей могут повысить риск жестокого обращения с ребенком. Среди них можно перечислить следующие:

\n

\n
• трудности, связанные с новорожденным;\n
\n
• оставление ребенка без внимания;
\n
• подвергание жестокому обращению в детстве;
\n
• неосведомленность в отношении развития ребенка или нереальные ожидания;
\n
• вредное употребление алкоголя или наркотиков, в том числе во время беременности;
\n
• вовлеченность в преступную деятельность;
\n
• испытываемые финансовые трудности.\n
\n

\n

Взаимоотношения

\n

\nРяд факторов во взаимоотношениях в семьях или между сексуальными партнерами, друзьями и ровесниками может повышать риск жестокого обращения с детьми, например:

\n

\n
• проблемы в области физического или психического здоровья или развития какого-либо члена семьи;\n
\n
• разлад в семье или насилие между другими членами семьи;
\n
• изолированность в сообществе или отсутствие круга поддержки;
\n
• отсутствие поддержки в воспитании ребенка со стороны других членов семьи.
\n

\n

Сообщество и социальные факторы

\n

\nРяд характерных особенностей отдельных общин и сообществ может повысить риск жестокого обращения с детьми. Они включают:

\n

\n
• гендерное и социальное неравенство;
\n
• отсутствие надлежащего жилья или услуг для поддержки семей, а также соответствующих институтов;
\n
• высокие уровни безработицы и нищеты;
\n
• легкий доступ к алкоголю и наркотикам;
\n
• ненадлежащие стратегии и программы по предотвращению жестокого обращения с детьми, детской порнографии, детской проституции и детского труда;\n
\n
• социальные и культурные нормы, поддерживающие или прославляющие насилие над другими, одобряющие применение телесных наказаний, требующие жестких гендерных ролей или принижающие статус ребенка во взаимоотношениях между родителями и детьми;
\n
• социальные, экономические, медико-санитарные и образовательные стратегии, которые приводят к плохим жизненным стандартам или социально-экономическому неравенству или нестабильности.
\n

\n

Профилактика

\n

\nДля профилактики жестокого обращения с детьми необходим многосекторальный подход. Эффективными являются те программы, которые поддерживают родителей и прививают позитивные родительские навыки. Они включают:

\n

\n
• посещения родителей и детей на дому медсестрами для поддержки, обучения и предоставления информации;\n
\n
• обучение родителей, обычно групповое, для улучшения навыков воспитания детей, расширения знаний о развитии ребенка и стимулирования стратегий позитивного обращения с детьми; и
\n
• многокомпонентные мероприятия, обычно включающие поддержку и обучение родителей, дошкольное образование и уход за ребенком.
\n

\n

\nДругие программы по предотвращению также перспективны в некоторых отношениях.

\n

\n
• Программы по предотвращению травм головы в результате жестокого обращения (называемых также синдромом встряхнутого ребенка и нанесенным травматическим повреждением мозга). Обычно это программы на уровне больниц, ориентированные на молодых родителей до их выписки, которые информируют об опасностях синдрома встряхнутого ребенка и рекомендуют меры в отношении безутешно плачущих детей.
\n
• Программы по предотвращению сексуального насилия над детьми. Они обычно проводятся в школах и обучают детей в следующих областях:
\n
\n
• право собственности на свое тело;\t
\n
• разница между хорошими и плохими прикосновениями;
\n
• как распознавать угрожающие ситуации;
\n
• как сказать \»нет\»;
\n
• как рассказать о неправильном обращении заслуживающему доверие взрослому человеку.
\n
\n

\n

\nТакие программы эффективны в усилении защитных факторов от сексуального насилия над детьми (например, знания о сексуальном насилии и защитных формах поведения), но данные о том, способствуют ли такие программы уменьшению масштабов других видов насилия, отсутствуют.

\n

\nЧем раньше в жизни ребенка проводятся такие мероприятия, тем более полезными они являются для ребенка (например, когнитивное развитие, поведенческая и социальная компетенция, образовательная подготовка) и для общества (например, уменьшение числа правонарушений и преступлений).

\n

\nКроме того, раннее распознавание случаев в сочетании с непрерывной заботой о детях, ставших жертвами насилия, и семьях может способствовать уменьшению масштабов повторного жестокого обращения и его последствий.

\n

\nДля максимального воздействия мероприятий по предотвращению и проявлению заботы ВОЗ рекомендует проводить их в качестве составной части четырехэтапного подхода в области общественного здравоохранения:

\n

\n
• определение проблемы;\n
\n
• определение причин и факторов риска;
\n
• разработка и тестирование мероприятий, направленных на минимизацию факторов риска;
\n
• распространение информации об эффективности мероприятий и расширение масштабов проведения проверенных эффективных мероприятий.\n
\n

\n

Деятельность ВОЗ

\n

\nВОЗ в сотрудничестве с рядом партнеров в следующих областях:

\n

\n
• предоставляет техническое и нормативное руководство по предотвращению жестокого обращения с детьми на основе фактических данных;\n
\n
• призывает к усилению международной поддержки мероприятий по предотвращению жестокого обращения с детьми на основе фактических данных и к инвестициям в эту область;
\n
• обеспечивает техническую поддержку программ по предотвращению жестокого обращения с детьми на основе фактических данных в некоторых странах с низким и средним уровнем дохода.
\n

«,»datePublished»:»2020-06-08T19:00:00.0000000+00:00″,»image»:»https://www.who.int/images/default-source/imported/children-running-jpg.jpg?sfvrsn=50512cc9_2″,»publisher»:{«@type»:»Organization»,»name»:»World Health Organization: WHO»,»logo»:{«@type»:»ImageObject»,»url»:»https://www.who.int/Images/SchemaOrg/schemaOrgLogo.jpg»,»width»:250,»height»:60}},»dateModified»:»2020-06-08T19:00:00.0000000+00:00″,»mainEntityOfPage»:»https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/child-maltreatment»,»@context»:»http://schema.org»,»@type»:»Article»};

Рейтинг сайтов, посвященных детскому здоровью, по посещаемости в сентябре 2021 г.

1		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:01:22	2.35 год	51,92%
2		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:00:54	1.29	82,32%
3		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:01:31	1.50	75,51%
4		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:01:06	1.83	76,01%
5		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:02:48	2.42	62,25%
6		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:01:51	1.99	61,08%
7		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:01:34	1.64	68,90%
8		Здоровье> Здоровье детей	+1	00:02:39	2.25	68,54%
9		Здоровье> Здоровье детей	-1	00:05:35	4.99	65,48%
10		Здоровье> Здоровье детей	-1	00:01:22	1.79	73,88%
11		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:04:34	6.09	49,36%
12		Здоровье> Здоровье детей	-2	00:00:42	1.49	78,92%
13		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:01:15	2.94	63,91%
14		Здоровье> Здоровье детей	+1	00:01:32	2.01	69,53%
15		Здоровье> Здоровье детей	-1	00:01:31	1.76	64,68%
16		Здоровье> Здоровье детей	-4	00:00:59	1.54	73,18%
17		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:01:25	1.54	75,46%
18		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:11:40	11.17	35,83%
19		Здоровье> Здоровье детей	+2	00:01:55	2.77	72,21%
20		Здоровье> Здоровье детей	+3	00:00:55	1.57 год	72,76%
21 год		Здоровье> Здоровье детей	+1	00:11:29	13.17	17,43%
22		Здоровье> Здоровье детей	+2	00:01:06	1.37	82,51%
23		Здоровье> Здоровье детей	+5	00:01:07	1.40	81,04%
24		Здоровье> Здоровье детей	-12	00:00:17	2.30	73,93%
25		Здоровье> Здоровье детей	-2	00:00:24	1.25	80,09%
26 год		Здоровье> Здоровье детей	+1	00:00:47	1.50	79,48%
27		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:01:17	1.92	70,86%
28 год		Здоровье> Здоровье детей	+3	00:01:11	1.67	65,04%
29		Здоровье> Здоровье детей	-5	00:00:51	1.49	73,48%
30		Здоровье> Здоровье детей	+3	00:00:51	1.46	80,80%
31 год		Здоровье> Здоровье детей	+2	00:00:44	1.62	55,43%
32		Здоровье> Здоровье детей	+8	00:01:31	1.50	66,11%
33		Здоровье> Здоровье детей	-7	00:01:17	1.45	72,66%
34		Здоровье> Здоровье детей	-11	00:04:24	5.30	56,04%
35 год		Здоровье> Здоровье детей	+1	00:01:19	1.66	77,64%
36		Здоровье> Здоровье детей	+2	00:01:23	1.38	79,79%
37		Здоровье> Здоровье детей	-5	00:00:27	1.40	81,20%
38		Здоровье> Здоровье детей	-11	00:00:44	1.37	79,61%
39		Здоровье> Здоровье детей	знак равно	00:00:42	1.56	76,32%
40		Здоровье> Здоровье детей	-11	00:00:47	1.19	87,23%
41 год		Здоровье> Здоровье детей	+9	00:01:00	1.21 год	73,54%
42		Здоровье> Здоровье детей	-1	00:01:18	1.75	74,67%
43 год		Здоровье> Здоровье детей	+7	00:00:40	1.41 год	66,01%
44 год		Здоровье> Здоровье детей	+4	00:00:19	1.40	62,52%
45		Здоровье> Здоровье детей	+2	00:01:10	2.19	74,43%
46		Здоровье> Здоровье детей	-12	00:00:32	1.85	47,36%
47		Здоровье> Здоровье детей	-5	00:02:21	5.15	57,62%
48		Здоровье> Здоровье детей	+2	00:00:45	1.56	70,20%
49		Здоровье> Здоровье детей	-6	00:00:38	1.35 год	82,68%
50		Здоровье> Здоровье детей	-8	00:00:12	1.52	62,39%

Здоровье детей

Что такое «Инициатива золотых кроссовок»?

Инициатива Gold Sneaker была разработана для усиления политики в отношении здоровья и благополучия в лицензированных детских учреждениях по всему Теннесси.Gold Sneaker — это добровольная программа, состоящая из 9 правил, касающихся физической активности, питания и запрета на курение в кампусе. Детские учреждения, прошедшие обучение и реализующие более здоровую политику, получают статус «Золотые кроссовки». Посетите веб-страницу Gold Sneaker Министерства здравоохранения для получения более подробной информации.

Как школы могут способствовать развитию искусственной среды?

Здоровье студентов связано с академической успеваемостью. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), школы играют решающую роль в улучшении питания и физической активности детей и подростков.Здоровые школы поддерживают здоровое питание и регулярную физическую активность, которые могут предотвратить ожирение и хронические заболевания. Здоровые школы помогают детям и подросткам формировать модели здорового образа жизни, которые сохраняются во взрослой жизни. Посетите нашу веб-страницу Здоровых школ для получения дополнительной информации.

Школы, построенные на большом расстоянии от мест проживания семей, требуют, чтобы детей возили в школу, что лишает их возможности заниматься физическими упражнениями, способствует загрязнению воздуха и увеличивает риск автомобильных аварий.Когда безопасные маршруты до школы доступны в пределах пешей или велосипедной прогулки от места проживания людей, дети могут сделать ходьбу или езду на велосипеде частью своей повседневной жизни, прививая здоровые привычки, которые сохранятся на всю жизнь.

Места, где учатся дети, также должны быть защищены от загрязнения. Опасные химические вещества часто представляют собой более серьезную угрозу для детей. Дети чаще страдают от неблагоприятных последствий для здоровья из-за воздействия окружающей среды, чем взрослые. Следовательно, расположение школ, детских садов и других детских садов должно быть оценено на предмет прошлых промышленных применений и близлежащих выбросов в окружающую среду.

А как насчет доступности для детей?

По оценкам Бюро переписи населения США, около 20% американских детей имеют какую-либо инвалидность. У этих детей могут быть особые физические, умственные или социальные потребности. Важно создавать сообщества, подходящие для детей с особыми потребностями, позволяющие им играть, исследовать и вдохновляться.

А как насчет детской астмы?

Астма — одно из самых распространенных хронических детских заболеваний. Контроль факторов, вызывающих астму, таких как табачный дым в окружающей среде, аллергены и твердые частицы, может снизить бремя астмы.Некоторые факторы, вызывающие астму, можно уменьшить в искусственной среде. Например, перемещение людей на общественном транспорте снижает выбросы автомобилей, которые могут вызвать астму. Уменьшение заторов на дорогах с целью уменьшения холостого хода двигателей — еще один способ уменьшить количество твердых частиц и приземного озона, вызывающих астму. У Министерства здравоохранения есть Инициатива по лечению астмы, которая может помочь в развитии местных ресурсов по борьбе с астмой и снизить риск приступов астмы у детей в вашем районе.

Краска на основе свинца все еще представляет опасность?

Да, отравление свинцом по-прежнему представляет опасность в домах, построенных до 1978 года, особенно в домах с плохим техническим обслуживанием или с дефектами конструкции.Отравление свинцом вызывает ряд проблем со здоровьем в зависимости от количества и продолжительности воздействия. Воздействие свинца на детей связывают с неспособностью к обучению, поведенческими расстройствами, плохой успеваемостью и другими неблагоприятными состояниями здоровья. Дети, живущие в малообеспеченном или арендуемом жилье, с большей вероятностью будут жить в некачественном жилье. Местные органы власти могут иметь кодексы или правила зонирования, чтобы обеспечить надлежащее обслуживание домов и снизить риски для здоровья. Если ребенок живет там, где существует риск отравления свинцом, он может легко сдать кровь на анализ в кабинете врача или в поликлинике.Чтобы помочь родителям защитить своих детей, Департамент здравоохранения проводит профилактические мероприятия и ведет дела в рамках нашей Программы предотвращения отравления свинцом у детей (TCLPPP).

Что могут делать сообщества?

Совместные усилия школ, правительства, организаций и сообществ часто имеют наибольшее влияние на молодых людей. Сообщества могут принести пользу здоровью детей, планируя, планируя, развивая и сохраняя места, где дети и подростки могут заниматься физически, умственно и социально, например:

• детские площадки
• тротуары
• велодорожек
• туристических троп
• парков
• природных центров
• открытых пространств
• фермерские рынки
• Здоровее TN

Интернет-ресурсы по педиатрии

Can Fam Physician.2014 Май; 60 (5): 443-444.

Для корреспонденции: Д-р Ран Д. Голдман , Детская больница Британской Колумбии, отделение педиатрии, комната K4-226, здание амбулаторной помощи, 4480 Оук-стрит, Ванкувер, Британская Колумбия, V6H 3V4; телефон 604875-2345, добавочный 7333; факс 604875-2414; e-mail ac.cb.wc@namdlogr Авторские права © Колледж семейных врачей Канады Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Реферат

Вопрос В последние несколько лет родители детей, которых мы видели в моей клинике, часто проводили онлайн-поиск по медицинским вопросам.Насколько надежны интернет-ресурсы по педиатрии и какие рекомендации я могу дать родителям при поиске в Интернете о здоровье их детей?

Ответ Использование Интернета для сбора медицинской информации резко возросло за последнее десятилетие, в том числе в области педиатрии. Огромный объем информации сбивает с толку как родителей, так и поставщиков услуг, а обычные поисковые системы не сделали достаточно, чтобы отличить достоверную информацию от предвзятой.Врачи могут создавать веб-сайты с надежным содержанием, советовать родителям, как определять надежные источники информации, и приводить примеры веб-сайтов для обзора тем, связанных со здоровьем детей.

С тех пор, как в 1960-х годах он был введен в эксплуатацию правительством США в качестве коммуникационной сети, Интернет вырос и стал доминировать в нашей жизни. Хотя использование Интернета трудно отследить, несколько миллиардов человек пользуются Всемирной паутиной через частные, академические и коммерческие компьютеры (серверы). ¹

Использование Интернета и обширной информации, доступной в сети, в медицинских целях резко возросло за последние несколько лет. В исследовании, проведенном в Онтарио в 2006 году, 56% родителей в приемной педиатрического отделения неотложной помощи сообщили, что искали в Интернете информацию о здоровье, а 8,5% из них искали информацию непосредственно перед визитом. ² В опросе 2012 года, проведенном американским отделением неотложной помощи с преобладающим меньшинством и экономически неблагополучным населением, 98.9% участников сообщили, что имеют доступ в Интернет. ³

Влияние Интернета на восприятие здоровья и действия людей является значительным. Интернет-проект Pew из исследовательского центра Pew Research Center в Вашингтоне, округ Колумбия, документирует тенденции в использовании онлайн-платформ для здравоохранения. В нем сообщается, что по состоянию на 2013 год 35% взрослых в США заявили, что они выходили в Интернет в то или иное время специально, чтобы попытаться выяснить, какое заболевание может быть у них или у кого-то еще. ⁴ Половина (46%) опрошенных сообщили, что информация, найденная в Интернете, заставила их думать, что они нуждаются во внимании медицинского работника. 41% респондентов заявили, что медицинский работник подтвердил их диагноз, 35% заявили, что не посещали клинициста для получения профессионального мнения, а 18% заявили, что консультировались с медицинским работником и что врач либо не соглашался, либо предлагал разное мнение о состоянии. ⁴

Среди лиц, ухаживающих за другими, такими как дети и пожилые люди (около 40% населения), участие и поиск медицинской информации в Интернете даже выше, чем для населения в целом. ⁵

Исследователи из Лондона, Англия, попросили родителей в поликлиниках заполнить анкеты, касающиеся использования Интернета, чтобы найти информацию о состоянии их детей (75% из которых сообщили, используя поисковую систему Google ⁵ ) и обнаружили что Интернет был полезным инструментом в обучении родителей здоровью их детей. Они предположили, что лучший способ обеспечить родителям доступ к высококачественной и точной информации о состоянии их детей — это использовать поставщиков медицинских услуг в качестве источника. ⁶

Детские сайты

Недавно в Канаде был запущен новый веб-сайт для родителей, www.medschoolforparents.com , под руководством доктора Рана Голдмана (автора этой статьи). Этот веб-сайт является источником, основанным на фактических данных, и является надежным источником информации для родителей в области педиатрических заболеваний; его содержание написано поставщиками медицинских услуг, которые являются экспертами в области общей педиатрии и педиатрических специальностей.

предоставляет список часто используемых онлайн-ресурсов по педиатрии для родителей и подростков.

Таблица 1.

Часто используемые онлайн-ресурсы для педиатрии для родителей и подростков

Выбор ресурсов

Поставщики медицинских услуг играют важную роль в консультировании пациентов и их семей по выбору онлайн-ресурсов для использования. Чтобы определить, заслуживает ли доверие контент-ориентированный веб-сайт, можно использовать четыре основных критерия:

• Является ли веб-сайт государственным?

• На сайте мало рекламы?

• Включены ли имена и даты авторов?

• Ссылки включены?

Правительственные веб-сайты

Правительственные веб-сайты содержат большое количество информации по различным темам, имеющим отношение к пациентам.Эти сайты беспристрастны, имеют научные редакционные коллегии и процессы рецензирования. Примеры государственных сайтов: www.hc-sc.gc.ca (Министерство здравоохранения Канады), www.fda.gov, (Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США) и www.cdc.gov (Центры по контролю заболеваний и Профилактика).

Веб-сайты с меньшим количеством рекламы

Хотя некоторые отличные медицинские веб-сайты с педиатрической информацией включают рекламу (например, веб-сайт Mayo Clinic, www.mayoclinic.org ), другие могут быть коммерчески предвзятыми или продавать продукты, а для среднего пациента или родителя дифференциация предвзятого и непредвзятого контента является сложной задачей.

Автор и дата включены

Материалы, написанные поставщиками медицинских услуг под их именем, обычно более высокого качества. Кроме того, веб-сайты, на которых указана дата последнего обновления определенного контента, информируют читателей о том, насколько актуальна эта информация.

Ссылки

Если ссылки включены, уполномоченный родитель должен иметь возможность определять качество источников контента, представленного на веб-сайте, а также иметь возможность читать дополнительную информацию.Веб-сайты, которые предоставляют справочные материалы, обычно более точны и надежны. Статьи Википедии ( http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page ) поддерживаются ссылками, которые могут направить читателей для дальнейшего чтения.

Заключение

Чтобы помочь родителям в поиске в Интернете медицинской информации о детях, врачи могут создавать веб-сайты с надежным содержанием, давать родителям советы, как определять надежные источники информации, и предоставлять список веб-сайтов, на которых рассматриваются темы, связанные со здоровьем детей.

Примечания

PRETx

Отчет о здоровье детей подготовлен программой педиатрических исследований в области неотложной терапии (PRETx) ( www.pretx.org ) в Детской больнице Британской Колумбии в Ванкувере, Британская Колумбия. Д-р Голдман — директор программы PRETx. Миссия программы PRETx заключается в укреплении здоровья детей посредством научно обоснованных исследований в области терапии в педиатрической неотложной медицинской помощи.

У вас есть вопросы о влиянии лекарств, химикатов, радиации или инфекций на детей? Мы приглашаем вас отправить их в программу PRETx по факсу 604 875-2414; они будут рассмотрены в будущих обновлениях Child Health Updates .Опубликованные новости о здоровье детей доступны на веб-сайте Canadian Family Physician ( www.cfp.ca ).

Сноски

За эту статью можно получить кредитов Mainpro-M1 . Чтобы заработать кредиты, перейдите на www.cfp.ca и щелкните ссылку Mainpro .

La traduction en français de cet article se Trouve à www.cfp.ca dans la table des matières du numéro de mai 2014 à la page e251 .

Конкурирующие интересы

Не заявлены

Ссылки

2. Goldman RD, Macpherson A. Использование медицинской информации в Интернете и доступ к электронной почте родителями, посещающими педиатрическое отделение неотложной помощи. Emerg Med J. 2006; 23 (5): 345–348. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 3. Saidinejad M, Teach SJ, Chamberlain JM. Доступ в Интернет и электронное общение между семьями в городском педиатрическом отделении. Педиатр Emerg Care. 2012. 28 (6): 553–7. [PubMed] [Google Scholar] 6.Sim NZ, Kitteringham L, Spitz L, Pierro A, Kiely E, Drake D и др. Информация во всемирной паутине — насколько она полезна для родителей? J Pediatr Surg. 2007. 42 (2): 305–12. [PubMed] [Google Scholar]

Энциклопедия здоровья детей: от младенчества до подросткового возраста

Энциклопедия здоровья детей состоит из подробных статей которые охватывают различные медицинские состояния, расстройства и педиатрические болезней и содержит раздел о поведенческих, физических и когнитивное развитие.Поскольку это было написано без сложная и запутанная медицинская терминология, она идеально подходит для родители, подростки и студенты-медики. Энциклопедия Детское здоровье: от младенчества до подросткового возраста подробно описаны статьи об основных системах организма и разделены на 5 основных разделы, которые включают прививки, лекарства, процедуры, болезни & Расстройства и развитие. Мы надеемся, что вы найдете этот сайт ценный и полезный ресурс по всем вашим медицинским вопросам.

Содержит такие статьи, как Отказ от ребенка , Дефекты брюшной стенки , Ацетаминофен , Угри , Акромегалия и гигантизм , Действуя вне , Адаптивное поведение 64, Весы для детей с зависимостью для младенцев и детей раннего возраста Гиперплазия , Аденовирусные инфекции и т. Д.

Содержит такие статьи, как Няни , Синдром изувеченного ребенка , Шкалы развития младенцев Бейли , Ночное недержание мочи , Тест Бери-Буктеница , Беджель , 64 Паралич желчного пузыря , Атресия Белла Двуязычие / двуязычное образование , Тест на билирубин и т. Д.

Содержит такие статьи, как Кофеин , California Achievement Tests , Рак , Кандидоз , Язвы , Непереносимость углеводов , Отравление угарным газом 64, каталитическая терапия . Целиакия и т. Д.

Содержит такие статьи, как Дневной уход , Смерть и траур , Противоотечные средства , Обезвоживание , Развитие зубов , Стоматологическая травма , Зависимое расстройство личности , Депрессивный дерматит Дерматоз и т.д…

Содержит такие статьи, как Осмотр уха с помощью отоскопа , Дошкольное образование , Синдром Эдвардса , Синдром Элерса-Данлоса , Травмы электрическим током , Электроэнцефалограмма , Электронный мониторинг плода8 908 , Энцефалит , Энкопрез и т.д…

Содержит такие статьи, как Галактоземия , Банды , Гастроэнтерит , Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь , Половая постоянство , Половая идентичность , Гросс-моторные навыки -Eye Coordination и т.д…

Содержит такие статьи, как Идиопатическая тромбоцитопения пурпура , Ileus , Иммобилизация , Развитие иммунной системы , Иммунодефицит , Иммунодефицит , Синдромы иммунодефицита 656564 8 Импульсы 8 Детский массаж и т.д…

Содержит такие статьи, как Лабиринтит , Лактация , Непереносимость лактозы , Задержка речевого развития , Развитие речи , Языковые расстройства , Слабительные , Отравление свинцом, Учащиеся , Lead Poisoning, и т.д…

Содержит такие статьи, как Макроцефалия , Магнитно-резонансная томография , Недоедание , Неправильный прикус , Синдром Марфана , Массаж , Мастоидит 64, Травма , ​​Мастурбация 908 …

Содержит такие статьи, как Синдром ногтя-надколенника , Нарколепсия , Наркотические средства , Носовая травма , Тошнота и рвота , Утопление , Некротизирующий неврологический энтероколит , Нейрофиброматоз и др.

Содержит такие статьи, как Использование соски , Боль , Обезболивание , Отношения между родителями и детьми , Синдром Патау , Патентный артериальный проток , Принятие сверстниками , Пенициллы , Давление сверстников 908 Перфорированная барабанная перепонка и т. Д.

Содержит такие статьи, как Против бешенства , Вакцина от бешенства , Изнасилование и сексуальное насилие , Сыпь , Крысиная лихорадка , Показатели красных кровяных телец , Рефлекторные тесты , Почечная вена Респираторный дистресс-синдром , Респираторно-синцитиальная вирусная инфекция и т. Д.

Содержит такие статьи, как Безопасность , Пищевое отравление сальмонеллой , Саркомы , Синдром Саванта , Чесотка , Скарлатина , Шизофрения , Школьная фобия Школьная фобия Дерматит и др.

Содержит такие статьи, как истерики , болезнь Тея-Сакса , телевизионные привычки , темперамент , перекрут яичка , столбняк , тетрациклины 8 талалогия, тетрациклины 8 талалогия, Тетрациклины Тест и т.д…

Содержит такие статьи, как неопущенных семенников , вакцинация , васкулиты , вегетарианство , пузырно-мочеточниковый рефлюкс , видеоигры , дефицит витамина D Болезнь и др.

Веб-сайты о здоровье и питании

Веб-сайты о здоровье и питании

Выбор здорового образа жизни

«Выбор здорового образа жизни» — это некоммерческая организация, которая предоставляет молодежи, семьям и педагогам знания, навыки и инструменты, позволяющие сделать выбор в пользу здорового образа жизни на всю жизнь.Наша работа включает в себя пропаганду, разработку и внедрение проверенных образовательных программ, использование сообщений СМИ для закрепления ключевых концепций и возможностей профессионального развития. Приоритетные области включают профилактику ожирения с помощью питания и повышения физической активности, разрешение конфликтов, профилактику злоупотребления психоактивными веществами и безопасность. Наше видение состоит в том, чтобы уменьшить распространенность рискованного поведения среди молодежи, позволяя детям жить дольше, здоровее и продуктивнее. Если ваша школа, внешкольная школа или лагерь желает получить комплексную программу обучения поведенческому здоровью, пожалуйста, рассмотрите программу HLC от Pre-K до средней школы.Вся наша учебная программа соответствует Национальным стандартам санитарного просвещения и основана на исследованиях.

Программа LOG IT от PE Central

Журнал Он предлагает учащимся, учителям, школам, классам и родителям записывать в Интернете шаги, мили или километры своей физической активности! Возможности включают виртуальный поход по Соединенным Штатам; отзывы о ежедневных целях; сравнивайте свой прогресс с другими; и вы можете просматривать свой еженедельный и ежемесячный прогресс. Учителя должны сначала зарегистрировать свою школу и класс, а затем предложить это своим ученикам.

Примите меры для здоровых детей

Работают более 30 республиканских организаций образования и здравоохранения. вместе на саммите «Здоровые школы: меры в интересах детей» Питание и фитнес . В настоящее время формируются команды «Здоровые школы». государственный уровень. Присоединяйтесь к лидерам в области образования и здравоохранения в вашем штате, которые работают над улучшением здоровья детей.

Клуб Скрабов

Клуб Scrub (www.scrubclub.org) предлагает развлечение способ для детей узнать о важности мытья рук в борьбе с инфекционными и болезни пищевого происхождения.Наблюдая за приключениями семи мыльных героев, дети изучают шесть шагов к правильному мытью рук. Помимо анимированного веб-эпизода, дети, родители и учителя могут доступ:

* Интерактивные веселые игры, которые учат вас
как следует вымыть посуду.
* Обучающая музыка и мероприятия для загрузки.
* Объявления общественной службы.
* Советы родителям по обучению детей мытью рук.
* Учебное пособие для учителей.

HealthTeacher.com

HealthTeacher — это учебная программа по здоровью для учителей K-12. За регистрацию на этом сайте взимается плата. Классные учителя на уровне начальной школы, а также средней и старшей школы учителя, преподающие здоровье, найдут уроки полезными, независимо от есть ли у них профессиональная подготовка в качестве педагога по вопросам здоровья. HealthTeacher ориентирован на учителей в классе, но на людей участвуют в домашнем обучении, здоровье на уровне сообщества и психическом здоровье центры и другие учреждения санитарного просвещения также сочли это полезным.В Учебный план HealthTeacher очерчивает ожидаемые знания и навыки, которые согласуются с Системой оценки и Национальным санитарным просвещением Стандарты для каждого уровня обучения.

NourishInteractive.com

Этот веб-сайт предназначен для обучения семей в увлекательной игровой форме по вопросам питания и физических упражнений. Они предоставляют забавные интерактивные онлайн-игры для детей, которые предназначены для обучения с помощью анимации, исследования и принятия решений. Они являются партнерами Министерства сельского хозяйства США и указаны в качестве ресурса на их сайте.Nourishinteractive.com — это первый веб-сайт, на котором созданы подходящие инструменты для питания: один для родителей, а другой — для ребенка. Эти средства питания отправляют одинаковые сообщения как родителям, так и ребенку, поэтому вся семья может работать как одна команда, чтобы наладить полноценное питание дома.

ExerciseDaily! Журнал

ExerciseDaily! это специализированный онлайн-инструмент, который предлагает бесплатный доступ к последним новостям в фитнес, здоровье и благополучие. Предлагаем информацию в 9 разные языки.Статьи со всего мира в оригинале. формат с контактными данными для получения дополнительной информации. Для получить доступ к нашему веб-порталу.

Международный день наших детей до школы

Проводим наших детей в школу День — это день, когда в школу дети со всего мира ходят в школу вместе, а не автобусом или поездкой в ​​школу на машине (в прошлом году более 300 000 малыши гуляли!) способствует физкультуре, а также пешеходной безопасность.

Детский

Kidnetic.com — это веб-сайт, на котором информация о здоровом питании и активном образе жизни передается значимыми и актуальными способами детям в возрасте 9–12 лет и их семьям. Kidnetic.com призван побудить детей и их семьи начать процесс изменения поведения в сторону здорового образа жизни. Kidnetic.com — это первый компонент ACTIVATE, инициативы по здоровому питанию и активному образу жизни. ACTIVATE стремится пропагандировать здоровый семейный образ жизни, чтобы помочь детям не набирать лишний вес и снизить риск возникновения хронических заболеваний, связанных с ожирением, во взрослом возрасте.

Smart-Mouth.org

Центр науки в интересах общества представляет веб-сайт, предназначенный для обучения детей здоровому образу жизни. есть может быть весело! Это шикарно веб-сайт использует игры, чтобы научить детей (а также их родителей и учителей), как хорошо питайтесь и сопротивляйтесь маркетинговым кампаниям пищевой промышленности. Дети могут видеть как складываются их любимые ресторанные блюда, играют «правда или ложь» с представителя пищевой промышленности, и «откусить», задавая вопросы продовольственным компаниям и правительственные чиновники по продвижению питания.

Моя продовольственная пирамида

Один размер не подходит всем. План MyPyramid может помочь вам выбрать продукты и количество, которые подходят вам. Чтобы быстро оценить, что и сколько вам нужно есть, введите свой возраст, пол и уровень активности в поле MyPyramid Plan. Чтобы получить подробную оценку вашего потребления пищи и уровня физической активности, нажмите MyPyramid Tracker. Воспользуйтесь советом «Внутри MyPyramid», чтобы помочь вам: делать правильный выбор из каждой группы продуктов, Найдите баланс между едой и физической активностью и получите максимум питательных веществ из своих калорий.

История группы продуктов питания

Food Group History посвящена тому, чтобы дать вам краткий обзор истории хороших групп USDA. Стандартное руководство изменилось с годами, оно начиналось как простая публикация и превратилось в Food Pyramid, а затем и в MyPlate. Наряду с нашей временной шкалой, приведенной ниже, у нас есть более подробная история, а также страница ресурсов, содержащая рекомендации по питанию, PDF-файлы для печати и отличные веб-сайты, ориентированные на здоровое питание, которые помогут вам сделать правильный выбор еды.

Будущее детей

Хорошо организованный (и основанный на подписке) веб-сайт Future of Children содержит публикации, посвященные благополучию детей. Последние публикации включают в себя детское ожирение, здоровье и благополучие, образование и влияние бедности на жизнь детей. На этом сайте представлены исследования Принстонского университета и Брукингского института. С этого сайта также можно попасть в Центр исследований благополучия детей.

Молочный совет Калифорнии

Молочный совет Калифорнии предлагает БЕСПЛАТНЫЕ учебные материалы по питанию для всех учителей Калифорнии.Наши программы основаны на исследованиях и соответствуют основным стандартам содержания. Все программы проходят оценку, чтобы продемонстрировать улучшение знаний учащихся, изменение отношения и поведения, например, лучший выбор продуктов питания и повышение физической активности. Наши программы доступны для учителей старших классов средней школы, которые могут использовать их в своих классах. Кроме того, мы предлагаем ресурсы для родителей и учащихся, которые ваш родительский комитет по обучению, школьная служба общественного питания и школьная медсестра могут заказать в дополнение к обучению по вопросам питания в классе.

Национальный институт злоупотребления наркотиками: злоупотребление стероидами

Исследование, проведенное в прошлом году при финансовой поддержке NIDA, показало, что потребление стероидов среди восьмиклассников увеличилось на 50 процентов; на 75 процентов больше среди учеников 10-х классов; и 60-процентный рост среди 12-классников.Хотя уровень жестокого обращения с мальчиками-подростками и молодыми мужчинами по-прежнему выше, чем с их сверстницами, злоупотребление стероидами наиболее быстро растет среди девочек-подростков и молодых женщин. Этот сайт дает информацию о том, как бороться с этой постоянно растущей проблемой.

Путь знаний: физическая активность и дети и подростки

Библиотека MCH — это виртуальный справочник по вопросам здоровья матери и ребенка. Он предлагает широкий спектр электронных ресурсов, включая MCH Alert, пути к знаниям, публикации, базы данных, библиографии и другие материалы, разработанные для специалистов здравоохранения, политиков и семей.Библиотека MCH находится в Национальном центре образования по вопросам здоровья матери и ребенка (NCEMCH) Джорджтаунского университета.

KidsHealth

Этот сайт помогает родителям, детям и специалистам найти ответы на вопросы часто задаваемые вопросы о здоровье. Темы включают преимущества разные виды витаминов, пищевая пирамида, здоровые детские рецепты, как читать этикетки на продуктах питания и поддерживать форму. Дети также могут отправлять свои вопросы. Ознакомьтесь с «Детскими инфекциями» раздел «Родители» для информации об аппендиците, менингите, свинка и многое другое.Чтобы посмеяться, обязательно прочтите запись об этом самый распространенный из всех детских недугов, кошачьих. Отличный сайт, но проявите терпение, загрузка этого сайта может занять немного больше времени.

Центр науки в общественных интересах Домашняя страница

Центр науки в интересах общества (CSPI) является некоммерческой организацией. организация и правозащитная организация, которая фокусируется на повышении безопасности и качество пищевых продуктов. Есть разделы, которые можно использовать как добавки к инструкциям по здоровью, такие как тесты по питанию, факты о здоровье, и детский индекс.

Молочный совет Калифорнии (DCC)

На этом сайте размещены релевантные материалы о питании и здоровье для преподавателей, работников здравоохранения. профессионалы, дети, родители и взрослые. Он включает в себя интерактивные инструменты обучения для оценка диеты и физической активности включая обучающую игру Food Guide Pyramid; Оценка кальция; Персональный планировщик питания и; Персональный фитнес-планировщик. На сайте также есть учебные материалы по питанию, рецепты и многое другое. информационные и обучающие средства

Наркотики4Real

Эта бесплатная интернет-программа по профилактике учит детей раннего возраста (в возрасте от 11 до 14 лет) о влиянии алкоголя и других наркотиков и укрепляет их стремление избегать приема этих веществ.Эта программа прошла научную проверку на детях и показала, что она эффективно улучшает знания о рисках злоупотребления наркотиками и алкоголем.

Интернет-сайт обзора сердечно-сосудистой реанимации, оказания первой помощи, противоэпилептических препаратов и патогенов, передающихся через кровь

Этот сайт позволяет вам увидеть фотографии и просмотреть навыки, необходимые в экстренных ситуациях. Это позволяет вам узнать, как правильно справляться с большинством травм во время уроков физкультуры, тренировок или во время развлекательных мероприятий.

Allrefer.com Здоровье

Этот очень информативный сайт содержит информация о более чем 1600 заболеваниях, симптомах, медицинских тестах и ​​обследованиях, операции и процедуры, диета и питание, а также доступ к новейшим новости здоровья.

Healthopedia.com

Этот сайт содержит обширную информацию о здоровье, включая последние новости, информацию о заболеваниях и состояниях, диета и питание, медицинские симптомы, лекарства и лекарства, травмы и раны. Его большая коллекция медицинских изображений также помогает при подготовке уроки или для студенческой работы.

Справочно-информационный центр по расстройствам пищевого поведения

Еда Справочно-информационный центр по заболеваниям посвящен профилактика и лечение расстройств пищевого поведения.На веб-сайте представлены информационные и лечебные ресурсы для всех форм расстройств пищевого поведения. Кроме того, общая информация предлагается общественность о лечении и профилактике приема пищи расстройства, и они надеются способствовать развитию социальных установок, которые улучшить имидж здорового тела и повысить самооценку.

Be Active Северная Каролина

На этом привлекательном сайте вы можете узнать, как эта организация поощряет жителей Северной Каролины к разработке политики, возможностей, условий и мотивации для поощрения физической активности — и хорошего здоровья.Кроме того, вы можете принять участие в программе Be Active Steps Program, которая позволяет вам ежедневно регистрировать количество шагов, которые вы делаете (с помощью шагомера), и предлагать детям проходить забавные викторины.

Американская ассоциация легких

Домашняя страница Американской ассоциации легких предлагает онлайн-ресурс для информация об астме и других заболеваниях легких, борьбе против табака и состояние окружающей среды. Он также предоставляет последние новости, медицинские и законодательные обновления. Этот сайт будет полезен студентам, которые исследование курения и употребления табака.

Overweight-Teen-Solutions.com

Будь то улучшение здоровья, самооценки или успешного достижения цели, мы помогаем подросткам становиться умнее, здоровее выбор. Мы — независимая компания по сбору информации и исследованиям. специализирующаяся на питании и фитнесе для подростков, предоставляющая посетителям ссылки на широкий множество эффективных продуктов, методов лечения и технологий, известных как Исключительное качество и ценность!

Colgate Bright Smiles, Яркие фьючерсы

На этом веб-сайте есть очень хорошая информация для детей о поддержание хорошей гигиены полости рта.Вам нужно будет зарегистрироваться, чтобы получить доступ.

Формируя молодежь Америки

Shaping America’s Youth (r) — это инициатива организации Shaping America’s Youth (r). Здоровье: Ассоциация по контролю веса и профилактике ожирения, a программа Американской диабетической ассоциации. СКАЗАТЬ (г) изначально запущен в ноябре 2003 г. по согласованию с офисом хирурга Генерал, Министерство здравоохранения и социальных служб США, американское Академия педиатрии, Академическая сеть и Департамент питания Калифорнийский университет в Дэвисе.SAY существует, чтобы объединить усилия из многих групп и программ в США, которые работают над улучшить детскую физическую активность и питание. Путем централизации информации о программах сообщества и получении вклада широких масс, SAY — это определение эффективных подходов к продвижению физических упражнений и здорового есть в детстве, и как лучше всего применить эти подходы в действие.

РЕСУРСЫ SAM: сайты развития детей

следующие ссылки на достоверные источники информации о различных детях развитие и вопросы образования родителей. Некоторые сайты больше ориентированы на профессионалов, другие на общественность, а некоторые на оба. Многие из веб-сайты предоставляют информацию в Испанский, а также английский. Пожалуйста обратите внимание, что SAM RESOURCES конкретно не поддерживает и не ответственный за содержание любой из этих внешних ссылок.

От нуля до трех
www.zerotothree.org
Ноль to Three — ведущий ресурс, посвященный первому три года жизни. Этот веб-сайт предоставляет информация о раннем детском развитии для родителей и профессионалы.Там обширный раздел о политике развитие с учетом потребностей младенцев, малышей и их семьи.

Яркие фьючерсы на Джорджтаун
www.brightfutures.org
Предлагает учебные материалы для родителей на английском и испанском языках. Дистанционное обучение и онлайн-материалы для профессионалы

Американская академия Педиатрия
www.aap.org
Это веб-сайт предлагает информацию для родителей по различным проблемы со здоровьем и развитием детей, включая безопасность и травмы профилактика.Веб-сайт только на английском языке.

Детское здоровье
www.kidshealth.org
Этот веб-сайт является партнером Американской семейной академии. Врачи. В сайт предлагает практические информация о воспитании детей для родителей и специальные веб-страницы для детей и тинейджеры, предоставление информации о здоровье, развитии и выборе образа жизни в а язык, который они понимают.

Дети СЕЙЧАС
www.childrennow.org
Дети СЕЙЧАС предлагает множество ресурсов для родителей и специалисты, занимающиеся вопросами здоровья, безопасности и образования детей вопросы. Веб-сайт включает советы, как разговаривать с детьми о серьезных проблемах, таких как секс, насилие и наркотики. Также предлагается набор инструментов для обеспечения безопасности детей. Сайт только на английском языке.

Руководство для родителей по безопасности в Интернете
Предлагается Министерством юстиции США FBI
Computer и телекоммуникационные технологии открыли мир возможности и ценная информация для детей.К сожалению, это также сделало их уязвимыми для сексуальных контактов в Интернете. эксплуатация. Это веб-сайт, подготовленный ФБР для родителей в помощь им в защите своих детей от этой эксплуатации.

Medical Discovery News — Links for Kids

Frontiers for Young Minds — это сетевой научный журнал с редакционной коллегией, состоящей из детей. Это наука для детей, редактируемая детьми!

«Неврология для детей» предназначена для всех учащихся и учителей, которые хотят узнать больше о нервной системе.

Keeping Kids Healthy предоставляет множество ссылок на веб-сайты, посвященные здоровью детей. Спасибо классу г-жи Ди Каприо в 4-м классе школьного округа Пайн-Маунтин в Калифорнии за предложение ссылки!

The Rocket Boys of NIH — Выпущена новая детская книга
Щелкните здесь, чтобы увидеть мультфильм

KidsHealth — это самый посещаемый сайт в Интернете, где можно найти информацию о здоровье, поведении и развитии с момента рождения до подросткового возраста.KidsHealth — это больше, чем просто факты о здоровье. KidsHealth является частью Центра средств массовой информации о детском здоровье фонда Nemours Foundation, который также предоставляет семьям точки зрения, советы и утешение по широкому кругу физических, эмоциональных и поведенческих проблем, с которыми сталкиваются дети и подростки.

TeensHealth является частью семейства веб-сайтов KidsHealth. Эти сайты, которыми управляет некоммерческий центр Nemours Center for Children’s Health Media, предоставляют точную и актуальную информацию о здоровье, не требующую от врача.«

Cool Science for Curious Kids — отличный сайт с разнообразными развлечениями для детей всех возрастов. Из Медицинского института Говарда Хьюза.

How Stuff Works — Хотите знать, что движет вещами? How Stuff Works предлагает вам сотни статей по широкому кругу вопросов, таких как трехмерная графика, животные, видеоигры, двигатели, американские горки, игрушки, электричество, компьютеры и многое другое.

No related posts.